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祖父曾玉屏是影响曾国藩一生的人物。

为祖父所撰墓志中，曾国藩曾深情追忆，“国藩窃观王考府君威仪言论，实有雄传非常之概，而终老山林，曾无奇遇重事一发其意。其型于家、式于乡邑者，又率依乎中道，无峻绝可惊之行。”

爷爷虽是乡村一普通农民，未有大功奇勋，但其为人处事，皆依中道而行，是吾辈表率和楷模。

曾玉屏，号星冈，其少年时代，勤奋好学，但青年时因家境较为宽裕，沾染上坏习气，而有一段不堪回首的岁月：倦于读书，放荡游戏，常与纨绔子弟厮混来往，骑马游走在市集街头，不事耕种，懒惰成性，每天睡到日上三竿。时间真是经不起虚度，转眼曾玉屏已过而立之年。

村中长辈多对其无好感，讥笑他轻浮浅薄，怕是会把曾家祖业败掉，人人看他不起。曾玉屏这才深受震动，幡然悔悟，决心痛改前非，他卖掉自己的马，操持起家业，投身田间农事，整日里起早贪黑，不惧辛苦。

湘乡地处丘陵，可种之田多在山丘。三十五岁的曾玉屏沉下心来，就此专心农事，要在这贫瘠山地上造出一片梯田。曾家住在高嵋山下，此处田垅高峻，宛如梯子一般，星罗棋布的小型地块像瓦片大小。曾玉屏凿石垦荒，开辟了十几条小路，将瓦片大的田地连缀起来，耕种方便多了。曾玉屏早晚浇田，以听虫鸣鸟叫辨知节气，以观察禾苗上的露水为赏心乐事。他种了半畦蔬菜，早晨自己除草，傍晚由雇工施肥，他喂了猪，养了鱼，忙忙碌碌，再无虚度时光，整个人变得踏实无比。

后来回忆起自己的改变，曾玉屏深有感慨地对家人说，“凡菜茹手植手撷者，其味弥甘，凡物亲历艰苦而得者，食之弥安也。[1]”亲手种亲手摘的菜，味道更为甜美；经历艰难辛苦所得之食，吃起来更加心安理得。

把自己改造成自食其力的劳动者后，曾玉屏谋划的另一件事是光大门楣，想要让世代务农的曾家有所突破。

曾氏一门自元、明两朝就居于衡阳庙山以来，一直未立宗祠，曾玉屏便与族中长辈商议，在庙山为曾氏立了祠堂，每年十月祭祀。清初时，曾氏迁居湘乡，出了一位叫曾元吉的，这位曾元吉是曾玉屏的曾祖，在其经营之下，曾家由此兴旺，曾玉屏又与族中长辈商议，在湘乡另立一处祠堂，每年三月祭祀。曾玉屏认为，世人礼敬神祇以祈福，是舍近求远，不如亲近自己祖先，因而对祭祀祖先之事看得比任何事情都更重要。曾玉屏对后世子孙要求，即便贫穷，但礼仪不能不讲，即便愚笨，祭祖之事也不能从简。

曾玉屏对先祖敬重，对子孙要求严格，因其年少时曾有失学经历，自己深以为耻，弥补的办法就是尽可能让子孙多读书，多跟名师求学，多与文士结交。为给子孙提供良好的学习环境，他秉持几条待客之道：但凡通才宿儒来家里串门，务必热烈欢迎；对于老成持重之人，须持敬重，不能怠慢；对一般普通人，按一般规格接待；至于巫医、和尚、道士、风水先生、算命先生，避而远之可矣。曾玉屏认为，从一家门口进进出出的宾客便能看出这家的兴衰。

曾老爷子经常教育后辈，与人交往要讲礼仪，有分寸，明白什么是该做之事，什么是不该做之事。对于贫穷的远亲，要周到隆重地招待；乡邻亲戚朋友有喜事要去道贺，有丧事要去凭吊；钱财不够时可送器物，并助以力气，多多帮忙；邻里发生纠纷，要居间调解，以促和睦，对于不讲理者，要严辞诘问，加以谴责，态度要坚决，道理要击中要害，摒退凶狠野蛮之人，打击其嚣张气焰

。总之，尽一切可能令彼此友好；做人要做君子，做百姓可排除一方困难，做官员则平息喧嚣纷争；如遇渡口之桥损坏，道路泥泞废毁，遇孤寡衰疾求告无门者，要力所能及地提供帮助，不必等到自己富有之后去做。

曾玉屏如此说，亦如此做，身体力行，率先垂范，以上诸条，可视为曾氏家规。曾玉屏以实际行动践行自己所定规矩，获得乡人敬重，但凡有大事小情，人们喜欢找他主持、调解，在当地有极高威望。在其操持之下，曾家也拥有了百余亩家产，成为当地殷实的小康富户。

曾玉屏声若洪钟，治家严苛，见时已让人畏惧三分。全家上下，在他面前莫不小心翼翼，其妻王夫人也不例外。曾国藩祖母王氏，大曾玉屏七岁，平日里尽力做好家务，从酿造、浆洗、缝纫以至请客、送礼、应酬、祭祀诸事，无不细致。她尽心侍奉丈夫，极为周到，但若遇上曾玉屏愤怒之时，便被吓到不敢出声，吃不下饭，心甘情愿地承受屈辱，以挽回丈夫眷顾。王氏年过七十，依然亲力亲为，处理家中事务，一根线一粒米舍不得丢，对于各种亲戚及家中男佣女佣总想着赠送财物。

夫人如此，儿辈更不敢造次，曾玉屏有三子，长子即曾国藩之父曾麟书，次子曾鼎尊（二十四岁去世），三子曾骥云，三子都领教过老爷子的厉害。

即便在众人面前，曾玉屏也绝不会顾及他们面子，常常厉声呵斥，严加责骂，吓得全家人大气不敢出。曾国藩形容挨骂之后的曾麟书，“起敬起孝，屏气负墙，踧踖徐进，愉色如初”。

父亲严厉，在某些情况下，当然有助于孩子牢记问题、改正缺点，但现代心理学认为，父亲过严，也容易造成孩子性格懦弱、自信不足等问题，曾麟书老实懦弱之个性，大概与曾玉屏的过于强势不无关系。

曾国藩将祖父曾玉屏治家之道，总结为“八字三不信”，八字为书、蔬、鱼、猪、早、扫、考、宝，即为读书、种菜、养鱼、喂猪、早起、扫屋、祖先祭祀、亲邻睦友；三不信指不信医药，不信僧巫，不信地仙，特别要指出的是，这里的不信医药，非指不吃药，不信药效，而是说“保养之法亦惟在慎饮食节嗜欲，断不在多服药也”。

祖父的治家之道，令曾国藩受用一生，他个人亦将曾氏家训发扬光大，在给弟辈及子侄的信中，时时提及以促其执行。

如在给四弟曾国潢的信中，提及八字家训，“若不能尽行，但能行一早字，则中子弟有所取舍，是厚望也”，又说，“欲去惰字，总以不晏起为第一义”，给儿子曾纪泽信中，特别注子女对“早”字的执行情况：“尔在家常起早否？诸弟妹早起否？”

曾国藩自己一生早起，实有赖于此一家训的督促，在他而言，能否坚持早起，最体现一个人是否有恒是否勤奋——这是成事的根本。

祖父的言传身教，对曾国藩影响至深，“余常细观星冈公仪表绝人，全在一重字。余行路容止亦颇重厚，盖取法于星冈公”，曾玉屏制定的严格家规，在孙子这里终于起了作用，他发扬光大曾氏一族的雄心，终于在多年之后得到巨大回报。

曾国藩的父亲曾麟书，是曾玉屏长子，深得父亲器重，将光大曾氏门楣的责任寄托于他。无奈曾麟书资质平庸，虽然刻苦，但终未能有所斩获，连续参加十余次童子试，皆一无所得，漫长的科举之路第一步迈得如此艰难，免不了令他心灰意冷。曾玉屏也感觉长子不能指望——于是，父子俩光大曾氏的希望自然落到了曾国藩身上。曾国藩五岁时，在曾玉屏要求下，曾麟书为儿子开蒙，小宽一“受学于庭，诵读颖悟”[2]——上来就说曾国藩笨的人，恐怕是以讹传讹，至少五岁时的曾国藩看上去是个读书的料子。

嘉庆二十二年（1817），曾麟书在家乡开办了一家私塾，塾堂名为“利见斋”，收了十来名弟子随他从学。次年，八岁的曾国藩正式就学于父亲。入塾前，父亲与祖父商量，为小宽一取名子城，字伯涵，《左传》云，“天下有道，则公侯为干城”，期待此子将来能为国家栋梁之才，“字”则为“名”的呼应，要成国家栋梁，学养须深，胸怀须广，谓之曰“涵”。

曾麟书教育学生，讲的是笨功夫和最纯朴的道理。

他本人自知水平有限，没有什么高妙的读书方法传授，唯有下笨功夫，苦功夫，方能将自己所知所学传之于儿子及学生。曾国藩对父亲的教育方法印象深刻，“自八岁侍府君于家塾，晨夕讲授，指画耳提，不达则再诏之，已而三复之。或携诸途，呼诸枕，重叩其所宿惑者，必通彻乃已。其视他学僮亦然，其后教诸少子亦然。”曾麟书不厌其烦地讲解书本内容，反复不停地讲，来来回回地讲，直到儿子掌握了书中内容。他随地随地解答儿子的疑惑，不管是在行走的途中，还是在睡觉的床上，务必让儿子达到完全理解，不再疑惑。这办法看上去是笨，但对于好玩好动的孩子来讲，却可以促使其安静下来，老老实实地打好基础。

曾麟书的这种笨功夫对儿子的影响巨大，纵观曾国藩一生，基本上都是在贯彻这种“笨功夫”，不投机取巧，不偷奸耍滑，表现在学习上，是一字一句啃，循序渐进，表现在战争中，是“结硬寨，打呆仗”，一板一眼，层层累积，直到完成既定目标。曾麟书曾经告诉儿子：“吾固钝拙，训告若辈钝者，不以为烦苦也”，我本身就是迟钝笨拙之人，因此教育你们这些与我同样的孩子，并不觉得有什么麻烦辛苦。聪明孩子学一遍就会，笨孩子就要学三遍，天资之间的差距可以通过努力来弥补——就是这么简单的道理。

曾国藩到底是不是笨孩子？我们看到的几乎所有史料和传记，都有意将他塑造成一个笨蛋，这应该并不符合事实。五岁时“受学于庭，诵读颖悟”，八岁读完《五经》，并开始学习八股文，十岁时所写作文《兄弟怡怡》深得老父亲嘉许，“文中有至性语，必能以孝友承其家矣！”[3]。十四岁时，与父亲交好的衡阳人欧阳凝祉常来其家塾，欧阳以《共登青云梯》为题命作试律，欧阳大赞，并将女儿许配。[4]由以上几条可见，曾国藩即便不是天纵奇才，但也决不是一个笨蛋。

传记作家们喜欢引用一个故事说明曾国藩的笨。说曾国藩小时侯，某天黄昏，在家中书桌前背诵范仲淹名篇《岳阳楼记》，恰于此时，一小偷溜进其家，爬到房粱上，欲等这家人睡后方便行窃，结果曾国藩死活未能背诵全文，小偷等困了，在房梁上睡了两觉之后，曾国藩还在那儿背诵，小偷光他听背都听会了。实在忍无可忍，跳下来指着曾国藩鼻子大骂：“你这孩子真笨！听我给你背！”

这故事仅是个传说，是后人附会的结果，曾国藩自己和家人均未提及，根本不能成为证明其笨的证据。人们津津乐道于曾国藩的“笨”，源自一种心理暗示，一种心理学上的传播效应：曾氏资质如此普通，尚能成就一番事业，我并不比他差，当然也可以。我们中国人喜欢拿曾氏励志，道理大约正在此处。

[1]曾国藩《大界墓表》

[2]《曾国藩年谱长编》董从林编著，上海交大出版社，2017年8月第1版，第6页

[3]《曾国藩年谱长编》，董从林编著，上海交大出版社，2017年8月第1版，第11页

[4]同上

这种说法，用我们现代的话来说，这其实是没有科学依据的，草根也有逆袭的时候呢。20世纪最重要的领导人之一，丘吉尔小时候可是非常的叛逆的，谁能知道在他未来会成为英国首先呢，对吧！所以三岁是不能决定孩子一生的。不过有句古话是“三岁看大，七岁看老”。为什么会有这种说法呢？

首先，从心理学上讲，“三岁看大，七岁看老”这句古话，所表达出来的其实就是幼儿成长的一个心理规律，从小孩子三岁时候的心理特点及个性倾向，我们就可以遇见这个孩子青少年期的一个心理及性格特点的雏型。在孩子7岁的时候，我们可以通过看他问题思考的逻辑，做事方式，学习态度等方面，就可以遇见这个孩子在未来成就大小。

其次，从生理发育上讲。三岁前是大脑发育的一个重要时期（这个已经有科学依据证明），这个时期的孩子具有天才般的吸收能力，学习能力及模仿能力都非常的强。如果把17岁的智力看作100%，那么3岁左右就已经获得来50%，4～7岁获得30%，7～17岁获得20%，从这个数据上就可以看出，大脑在3～7岁时发育是多么关键。所以家长把握好了3岁这个大脑发育的重要时期，对孩子未来发展也是非常有利的。

总之，3岁是不能决定孩子一生的，只是可以根据宝宝3岁时的心理性格特点，遇见他青少年的性格特点，所以作为父母要抓住这一重要时间。最重要的是，记住父母是最好的老师，你可以通过言传身教去抓住他这一人生中最重要的时期之一。孩子出生时是一张白纸，家长给他上什么颜色就会是什么颜色，当然遗传有很大的因素，但是后期的教育更加重要。

从小到大，我妈对我评价最多的一个字就是笨，哪怕到了今天，我成了三个孩子中生活最好的一个，在她眼里，我依然是笨的，是老实的。

鲁迅说，老实是无用的别名。

我很讨厌这个词，因为在我妈眼里，老实也等于无用，等于笨。

赶上大的考试，我妈要给我算命；

我端上了铁饭碗，在这个小城里，一众人表示羡慕，我妈说，有什么好的，又不是省里的；

我想挑战一个职位，我妈说，你这么笨，怎么可能轮到你。

她不仅习惯打击我，现在也打击下一辈。

外甥马上要中考了，她又开始了打击，“看你最近都没好好学，肯定得下降。”

上次考试外甥降了一个名次，她说，你看我说什么来着，果然下降了吧。

我说这些呢，不是指责她，只是说了一个现象：我们太多的家长，都习惯用打击和否定来教育孩子，用自己的理解给孩子随便贴上一个标签。

我相信他们的初衷都是为了孩子好，可他们不知道的是，在这样的标签背后，是孩子那颗受伤的心。

贴个标签只需要一瞬间，孩子撕掉却需要一辈子。

02

在孩子小的时候，父母就是他的整个世界，父母说的他都会记在心里，并产生自我认同。

妈妈说我很笨，那我就是很笨；

爸爸说我是个丑八怪，那我就是个丑八怪；

妈妈说我是个胖墩，那我就是个胖墩...

在父母一次次的重复中，孩子渐渐认同了父母的想法，他们把父母的评价当做自己的评价，在遇到事情的时候，就会去印证自己的想法。

怪不得爸爸说我是个马虎精呢，我每次都错；

我的确是笨，见到人都不知道该说什么；

我真的是挺难看的，自己看着都难受，难怪妈妈说我不好看...

美国心理学家贝科尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”

在心理学上，这被称为标签效应，当一个人从小就被贴上了某种负面标签，他就很容易朝着标签所暗示的方向发展，最终成为标签所描述的样子。

03

其实父母也都知道，自己说出这样的话，孩子心里会不舒服，可他们为什么还要这么做呢？

因为他们的内心，都有个不被看见的自己。

李爱玲说，自己的母亲是家中长女，十几岁就要像个大人一样，照顾弟弟妹妹。姥姥中午回家，一看妈妈没有做饭，抓起扫帚就打，打完后自己再去上班。

在这样的生活里，妈妈习惯了不关注自己的感受，关注又有什么用呢？姥姥根本无暇顾及。

我的妈妈也是这样。虽然她是家里唯一的女儿，可她没有得到宠溺和疼爱。在那个缺衣少穿的年月里，在那个重男轻女的家庭里，母亲没有好吃的好穿的，却要比哥哥弟弟还能干。

甚至，为了哥哥，她只能牺牲自己的幸福。

在这样的环境下长大的母亲，从来不知道被肯定、被鼓励、被疼爱是什么滋味，她又如何告诉她的孩子呢？

一个从小就不被看见的孩子，长大后也不会看见别人。

她的父母给她贴上了多少标签，她就把多少标签贴在了自己孩子身上，因为在她看来，这就是爱孩子的方式。

04

其实，我很早就知道，母亲给我贴的标签不好，它代表不了我真实的个人，不能她说我笨我就是笨，我要证明给她看，我并不笨。

我努力地改变自己、接纳自己，尤其是在我成了母亲之后，我更深切地意识到随意贴标签给孩子带来的影响，我会尽力地去正面激励孩子，而不是否定孩子。

那么，为人父母，究竟如何才能避免给孩子贴标签呢？

时刻反省自己

当你想要给孩子贴标签的时候，先想一想，这是不是自己不想要的或者不喜欢的？自己的内心是什么感受？

比如说，有的家长说，我的孩子就是内向，就是害羞，就是胆小。那这个时候，你要想一下，你小时候是不是也有人这样定义你？而这种感觉是你不喜欢的？既然你不喜欢，那就不要加在孩子身上，想想这对你自己的伤害，还忍心让孩子也受到这样的伤害吗？

多看到孩子的优点

每个人都有优点，也都有缺点，问题是许多父母只盯着孩子的缺点看，很少能看到孩子的优点。

即使表扬了孩子，后面也非要加一句但是，“你学习挺好的，这次考得不错，但是还是有做错的，知道什么原因吗？”

“你考了第一，但只是在全班，在全校那就不行了。”

这样的话，几乎每个家长每天都在说，也有一些老师，也是这么对待孩子的。

在别人眼里，我的孩子一堆问题，内向、沉默、胆小、害羞，这都是别人贴的标签，可我总是跟孩子说，他很好，很厉害，有很多的优点，他对许多知识都非常着迷，特别有耐心，有专注力，一般人都赶不上他，他对自己喜欢的事情，就认真地去做，从不三心二意。他情感丰富，能够察觉到别人察觉不到的东西，他观察力强，认真又仔细，等等。

几乎过一段时间，我就要在他面前数一遍他的优点，他听了很开心，知道自己是个什么样的人。

接纳孩子的不完美

从来没有完美的人，我们自己也不是完美的父母，可有的家长总想着孩子能够完美再完美，那又怎么可能呢？

从某种意义上说，我们不能接纳孩子的不完美，也就无法接纳自己的不完美。因为孩子是我们生的，他身上的问题不是凭空产生的，一定跟我们有关，不是基因遗传，就是后天教育，都是有影响的。

我们要看到自己对孩子的影响，先去接纳自己的不足，然后，便会用一种宽容的心态去看待孩子的问题。

当然，接纳孩子的不完美不代表对孩子的问题视而不见，当孩子遇到了困难，当他的某些行为出现了问题，我们也要给予正面的肯定和鼓励，帮助他积极战胜困难，而不是打击和否定。

有句话说，爸妈一句口头禅，孩子内伤三十年。

爸妈无心的一句话，很可能就给孩子贴上了撕不掉的标签，这个标签会一辈子粘在孩子的身上，让他更加自卑和沉重。

好的父母，懂得看见孩子的优点，懂得接纳孩子的不足，更懂得经常反省自己，肯定孩子、鼓励孩子。

这才是父母对孩子最好的教育。